在短視頻平臺滑動屏幕時，新時代青年總能刷到這樣的內(nèi)容：鄭欽文在澳網(wǎng)決賽中頂住壓力多次化解賽點，蘇炳添在大學(xué)課堂上用粉筆在黑板上畫起跑器示意圖，全紅嬋在奪冠后的采訪中直言“想賺錢給媽媽治病”。這些新生代體育偶像的視頻動輒收獲百萬點贊，他們不再是遙不可及的“體育英雄”，而是帶著鮮明個人特質(zhì)的“破圈頂流”。通過真實可觸的成長敘事、科學(xué)理性的成功邏輯以及參與式社群互動，在情感共鳴中播種、在文化認同中扎根、在行為實踐中開花，為新時代青年價值觀教育提供了破局之道。

一、情感共鳴：從“仰望星空”到“雙向奔赴”的心靈對話

雙向互動消解偶像神話，真實故事拉近對話距離。在東京奧運會男單半決賽中，鏡頭清晰捕捉到馬龍膝蓋上層層疊加的肌效貼，賽后采訪中他坦言：“職業(yè)運動員的日常，就是與疼痛和傷病共處。”競技體育的殘酷性轉(zhuǎn)化為可視化生存狀態(tài)的表達，解構(gòu)了“冠軍永遠閃耀”的浪漫想象。青年們褪去“冠軍光環(huán)”的濾鏡，走向“人性化”的認知，體會到了運動員背后的堅韌與忍耐。

跨界展演拓寬成長視野，體育榜樣照見人生可能。張偉麗在UFC八角籠外的北大課堂上，將格斗運動中的“防守反擊”策略與人生選擇相類比，提出“在劣勢中尋找破局點”的哲學(xué)思考。她的身份從單一的“格斗冠軍”升級為“人生導(dǎo)師”。體育精神的價值不限于賽場，更在于如何將對抗中的理性與堅韌遷移到學(xué)業(yè)、職場的挑戰(zhàn)中，形成對自我發(fā)展的積極影響。體育明星的多元身份和智慧傳遞，成為青年發(fā)展中的寶貴參照。

代際對話答疑青春之惑，悅納自我詮釋成長真諦。諶龍在全運會退役儀式上直言“接受運動生涯的平凡落幕，是比奪冠更需要勇氣的選擇”。這番坦誠打破了“必須永遠贏”的成功學(xué)迷思，為陷入內(nèi)卷焦慮的青年提供了價值緩沖。當(dāng)社會普遍強調(diào)“出人頭地”時，諶龍的自我和解成為一種溫柔的提醒：成長的意義不僅在于超越他人，更在于接納自己的局限并持續(xù)熱愛。建立在生存經(jīng)驗共享基礎(chǔ)上的情感互動，使體育明星成為青年在身份困惑期可對話、可信賴的精神伙伴。

二、文化認同：從“符號消費”到“精神內(nèi)化”的價值重構(gòu)

科學(xué)方法拆解成功密碼，競技精神淬煉奮斗認知。孫楊在倫敦奧運會1500米自由泳決賽中打破世界紀錄，賽后公開的訓(xùn)練日志中顯示，其團隊將訓(xùn)練周期精確到周，細化為三階訓(xùn)練，每個階段配備實時心率監(jiān)測與乳酸值分析。這打破了“天賦決定論”的傳統(tǒng)認知，揭示了泳池傳奇的背后是系統(tǒng)化訓(xùn)練與數(shù)據(jù)化管理。當(dāng)孫楊的訓(xùn)練模型被拆解成可復(fù)制框架，體育精神便從抽象的口號轉(zhuǎn)化為可操作的行動指南，為青年鋪就清晰可見的奮斗藍圖。

個性表達彰顯青年風(fēng)采，熱血拼搏詮釋家國情懷。楊倩在東京奧運會射擊決賽中，佩戴珍珠美甲、頭戴胡蘿卜發(fā)飾站上賽場，將“00后”的個性審美與“為國爭光”的使命意識并置，顛覆了“體育明星必須樸素”的刻板印象。新時代的冠軍風(fēng)采，既可以是賽場上的精準(zhǔn)發(fā)力，也可以是日常生活中的個性表達。對“傳統(tǒng)榮耀”與“個體價值”的雙重詮釋，使青年意識到文化認同不必是對歷史符號的機械復(fù)制，而可以通過年輕化、個性化的表達方式實現(xiàn)價值再生。

團隊精神凝練時代價值，集體奉獻點亮共同理想。王霜在女足亞洲杯決賽中腿部拉傷退場后，并未返回更衣室，而是跪在邊線處指揮隊友跑位，直至球隊逆轉(zhuǎn)奪冠，此舉打破了“個人英雄主義”的競技敘事，重新詮釋了“團隊高于個人”的現(xiàn)代體育精神。在高度協(xié)作的當(dāng)代社會，成功不僅需要個人能力，更依賴對集體目標(biāo)的奉獻。王霜的“場邊指揮”成為一個文化符號，引導(dǎo)青年超越“利己主義”局限，在個體發(fā)展與群體進步的辯證關(guān)系中建立更廣闊的視角。

三、行為實踐：從“圍觀崇拜”到“參與共創(chuàng)”的成長蛻變

專業(yè)經(jīng)驗賦能日常實踐，競技智慧啟迪創(chuàng)新應(yīng)用。蘇炳添在社交平臺分享起跑爆發(fā)力訓(xùn)練法、步頻提升階梯計劃等專業(yè)經(jīng)驗，將短跑運動中的科學(xué)訓(xùn)練理念拆解為日常操作的練習(xí)方案。部分中學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為課堂專注力提升技巧，通過模擬起跑口令進行限時答題訓(xùn)練。專業(yè)方法論突破圈層壁壘成為普惠性工具，青年通過場景適配完成在地化創(chuàng)新，實現(xiàn)了從“技能接收者”到“場景領(lǐng)導(dǎo)者”的角色進化。

技術(shù)平臺助力公眾參與，多維共創(chuàng)打破領(lǐng)域壁壘。吳敏霞在短視頻平臺推出“跳水入門30講”系列教程，其中“陸上模仿訓(xùn)練”環(huán)節(jié)引發(fā)粉絲創(chuàng)意改編。有家長將動作簡化為親子互動游戲，有健身博主結(jié)合瑜伽動作設(shè)計“辦公室版跳水熱身操”。從專業(yè)教學(xué)到大眾再創(chuàng)造，體育知識不再是封閉的專業(yè)體系，而是開放的共創(chuàng)資源。青年在模仿的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身場景進行本土化改造，形成具有個體特色的運動模式，實現(xiàn)了從“被動學(xué)習(xí)者”到“主動共創(chuàng)者”的身份轉(zhuǎn)變。

公益行動踐行社會責(zé)任，個體善舉匯聚社會暖流。汪順在東京奧運會后聯(lián)合醫(yī)學(xué)專家團隊，開發(fā)青少年體態(tài)矯正公益小程序，通過AI技術(shù)為中小學(xué)生提供坐姿、走姿評估及矯正方案。受此啟發(fā)，青年群體中涌現(xiàn)出“校園運動損傷急救隊”“社區(qū)兒童體姿篩查志愿者”等自發(fā)性組織，他們將對汪順的專業(yè)認同轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的行動力，在幫助他人的過程中實現(xiàn)自我價值的升華。從“偶像崇拜”到“社會參與”的實踐躍遷，標(biāo)志著體育明星的榜樣力量完成了從個體賦能到社會賦能的范式升級。

從“流量”到“燈塔”，新生代體育明星正以獨特的方式，在青年價值觀教育中發(fā)揮著不可替代的作用。他們用真實的情感叩開青年心扉，以硬核實力與人格魅力重塑青年的價值認知，最終引導(dǎo)青年將價值觀轉(zhuǎn)化為實際行動。當(dāng)越來越多的青年在體育明星的影響下，從“追光者”成長為“發(fā)光者”，體育精神的力量便得到了最生動的詮釋。這不僅是個人理想的綻放，更是整個社會積極向上精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，讓青春在追逐夢想的道路上熠熠生輝。（作者：湖南勞動人事職業(yè)學(xué)院講師 楊岸楓、中南大學(xué)碩士研究生 楊凈凈）

【湖南省體育局湖南省運動休閑特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究項目階段性研究成果】